No es posible cambiar la realidad sin conocerla, y para conocerla es necesario tener acceso a las formas de pensamiento de quienes existen en sus diferentes parcelas. A través del Área Intercultural de Lenguas (AIDEL), la IBERO Puebla ha acompañado la formación de su alumnado en idiomas adicionales a sus respectivas lenguas maternas con un enfoque comunitario y global.
Para continuar con el desarrollo de un área pilar en la educación superior de excelencia, se ha conformado un nuevo consejo consultivo cuyos integrantes buscarán ofrecer recomendaciones pertinentes para la mejora de las diferentes áreas académicas de la Universidad.
Durante la primera de las reuniones bienales del órgano colegiado, Alfredo Castillo Romero, director general del Medio Universitario de la Institución Jesuita de Puebla, recordó la vocación de brindar educación desde una calidad lingüística que contemple los valores culturales de cada lengua, lo que contribuye a formar ciudadanos para el mundo.
La IBERO Puebla lleva 30 años en permanente actualización de sus planes académicos de lenguas. Desde 1997, la acreditación del idioma inglés ha sido un requisito obligatorio de egreso, mientras que para 2009 se instauró una política que permite acreditar cualquier idioma extranjero, ya sea estudiándolo en el campus o de manera particular.
Para asegurar una formación con enfoque intercultural, el área ha fomentado diversas actividades formativas y de convivencia que van desde asesorías, cursos especializados y preparaciones para acreditación hasta clubes de conversación, bazares multilingües y lecturas de poesía indígena. Muchos de los servicios de formación de la Universidad están disponibles para el público general.
“El AIDEL genera un ecosistema de actividades y procesos de interrelación y comunicación de saberes, códigos, valores y modos de vida de los diferentes grupos culturales con el objetivo de propiciar la construcción de relaciones equitativas”.
Tras conocer los pormenores sobre la estructura de trabajo del AIDEL, el nuevo equipo de consulta expresó sus primeras recomendaciones para el desarrollo de la enseñanza de lenguas. Se señaló la importancia de ofrecer la lengua extranjera como instrumento de comunicación académica con base en cada licenciatura, así como de fomentar comunidades de aprendizaje en espacios extraacadémicos.
De igual manera, se refirieron al valor de impulsar competencias interculturales con especial acento en la enseñanza de lenguas indígenas. Este eje entra en consonancia con el programa Pedro Arrupe, SJ para estudiantes provenientes de comunidades rurales e indígenas, quienes cada semestre celebra diversas actividades para la preservación y difusión de sus lenguas y culturas.
