La pandemia de salud, la crisis económica que inicia y ahora ante la situación de una posible crisis de educación, se vuelve más fundamental la profesionalización docente de los profesores y de los alcances que se pueden obtener si se aprovechan las aportaciones que se obtengan de las investigaciones en el ámbito educativo de nuestro país.
La investigación educativa nos puede ilustrar en qué podemos hacer para prevenir futuros efectos en el campo de la educación y de cómo apuntalar los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, con mejores metodologías y conocimientos, manifestó Rodolfo Cruz Vadillo, catedrático del decanato de Artes y Humanidades de la UPAEP.
El observar, visualizar e imaginar otras formas para enfrentar la problemática educativa que se está presentando en México, independientemente de las diferentes problemáticas que ha traído la actual pandemia de salud, como son la pérdida de empleos, cierre de negocios, o que las familias en el aspecto de la salud, tendrán que recuperarse de algunas pérdidas, y en el plano educativo, en donde ya se venían arrastrando algunas problemáticas en los procesos de enseñanza aprendizaje y de lo que ya se había alcanzado y que ahora por la contingencia sanitaria, se perdió, acotó Cruz Vadillo.
Dijo que uno de los problemas que se pueden agudizar no es sólo el de los alumnos que ya no están asistiendo a clases, sino de aquellos que sobre la marcha de este regreso paulatino a las clases semipresenciales, lo dejen de hacer; y más ahora si consideramos a la escuela como un lugar beneficioso para los estudiantes, ya que puede ser un espacio menos adverso de la realidad que cada alumno esté viviendo.
Subrayó que es importante en este momento, conocer cuáles son esos efectos que está dejando la pandemia en los estudiantes con respecto a los aprendizajes y conocimientos que están recibiendo y qué repercusiones tendrán en su formación en el futuro inmediato, cuando regresen a las aulas y los profesores busquen recuperar ciertos aprendizajes que posibiliten que los estudiantes en sus trayectos puedan seguir aprendiendo y “no sean una piedra en el camino porque ciertos conocimientos y ciertas habilidades que no se desarrollaron en su momento, y que fueron perdiendo, sean el motivo central para el próximo abandono escolar”.
Indicó que las respuestas que se han obtenido hasta el momento en el plano educativo, han sido muy simples ante problemas que son complejos, como es el caso de las decisiones que se han tomado de forma central, que permiten pensar la educación como un átomo muy homogéneo, y que ha perdido de vista la complejidad de las problemáticas que se presentan en estos momentos.
Y en esto, la investigación educativa nos ayuda mucho, porque lo que se produce en el campo educativo, posibilita la visualización de problemáticas que son situadas, que son singulares y por ende, permite imaginar también, cuáles pudieran ser las respuestas para atenderlas, reiteró Rodolfo Cruz.
Agregó, “en este caso, la simplicidad se ha visto fuertemente en las actuales políticas educativas, como es el caso del aumento de los días en el calendario escolar, que quizá puede ser una solución, pero se pierde la potencia en la respuesta, al pensar que sólo con aumentar los días, nosotros vamos a resolver el problema”.
